靠前种是由于房屋不均匀沉降引起的，表现为倾斜的、有方向性的、有规则的裂缝。造成这种裂缝的主要原因是建造房子时地基和基础没打好，对房屋的安全和使用都有影响。第二种是由温度引起的，又可分为两种情况，一种单单是粉刷裂缝，不涉墙体，这种裂缝对房屋的安全和使用都没有影响；
主要从事建设工程领域检测和房屋质量鉴定相关的技术服务。技术服务能力包括：工程质量检测能力覆盖1000多个标准和方法。拥有地基基础工程检测、见证取样检测、主体结构工程现场检测、建筑幕墙工程检测、钢结构工程检测、市政路桥工程检测、民用建筑工程室内环境检测、建筑设备、弱电系统检测、建筑节能工程检测等资质。公司自成立以来，共完成施工周边房屋鉴定、一般性房屋安全鉴定、危房鉴定、公共娱乐场所开业或年审鉴定、租赁房屋安全鉴定、工业厂房可靠性鉴定、民用建筑可靠性鉴定、房屋灾后鉴定及法院委托司法鉴定等各类项目数百宗。鉴定公司凭借灵敏的市场触角、服务社会的谦虚态度、敢为人先的探索精神及丰富的专业经验，迅速成长为珠三角具实力的鉴定公司之一。
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（一）结构承载力复核验算
根据建筑物建造时期的国家有关设计规范，采用检测结果提供的有关
构件实际尺寸、配筋、混凝土推定强度等，对结构构件的承载力进行验算。
1．计算依据 （1） 荷载
恒载： 楼面3.7kN/m2；屋面4.5 kN/m2。
活载： 楼面3.5kN/m2
；上人屋面1.5kN/m2
。 （2） 材料强度
钢筋:Ⅰ级钢筋fy=210N/mm2, Ⅱ级钢筋fy=310N/mm2。 混凝土强度等级：柱C14，梁C20。
（3） 抗震设防烈度：7度；框架结构抗震等级：三级。 （4） 基本风压：w0=0.75kN/m2。
（5） 计算软件：中国建筑科学研究院PM、PK程序。
二、房屋结构安全检测级结构安全性鉴定结果
1．地基基础鉴定
按地基变形在上部结构中的反应进行鉴定。
根据现场观察，建筑物在经过多年使用后，建筑场地地基稳定，无滑移迹象；建筑物无整体倾斜和不均匀沉降变形；上部结构无不均匀沉降引起的裂缝或其它不良反应。
鉴定结论：地基基础结构安全性达到A级标准。
2．上部结构鉴定
（1） 厂房的实测结构构件的布置和截面尺寸与图纸一致；结构平面布置合
理、竖向布置连续均匀，结构整体性好，传力途径合理，连接方式可靠。
（2） 混凝土构件表面平整，无蜂窝麻面，无疏松或其它劣化迹象。 （3） 柱的截面尺寸、梁宽及梁的高跨比取值合理，满足《建筑抗震鉴定标
准》（GB 50023-95）的要求。
（4） 梁的推定强度为20.1MPa，满足设计强度等级C20的要求；柱的推定
强度为14.4MPa，**设计强度等级C20的要求，经计算满足承载力要求，并同时满足《建筑抗震鉴定标准》（GB 50023-95）的（C13）要求。
（5） 框架梁、柱的实测配筋与设计图纸相符，梁端、柱端箍筋有加密，满
足抗震要求。
（6） 框架梁无明显挠度；框架梁、框架柱无明显受力裂缝；梁、板有少数
温度和收缩裂缝，但裂缝宽度小于0.2mm，对结构安全无影响。 （7） 结构构件的承载力验算结果表明，主要梁、柱的承载能力满足使用要
求；一层中柱的轴压比大于《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）的规定，但尚满足《建筑抗震鉴定标准》（GB 50023-95）的要求。 鉴定结论：上部结构结构安全性达到A级标准。
3．围护系统鉴定
内外填充墙、屋面防水、门窗等围护结构基本完好，满足安全使用要求。 鉴定结论：围护系统结构安全性达到A级标准。 4．厂房安全性等级评定
综合地基基础、上部结构、围护系统的鉴定结果，对厂房的安全性等级 评定如表12。
表12 厂房安全性等级评定结果
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说 明
汇升制品厂厂房
A级
建筑物的结构安全性符合正常使用要求。
七、第二级结构安全性检测与鉴定
根据上述级安全性检测鉴定结果及当前使用功能的楼面荷载为
3.5kN/m2的复核计算，该建筑物结构已满足承载能力的要求，无须进行第二级结构安全性检测鉴定。
八、结论和建议
（一）检测鉴定结论
根据现场勘察、业主提供的有关资料、结构分析与计算，检测鉴定结论如下：
1．本厂房为四层钢筋混凝土框架结构，结构体系与结构布置选型合理，传力明确；
2．结构构造符合规范要求，梁柱纵向钢筋及梁端、柱端箍筋加密区配筋满足抗震构造；
3．检测结果未发现明显可见的裂缝、变形，梁柱混凝土表面未见蜂窝麻面等施工缺陷；
4．柱混凝土强度**设计图纸要求，但根据楼面现状，进行复核计算，仍能满足结构承载能力和《抗震鉴定标准》的要求。
综上，该建筑物的综合安全性评定为A级，即建筑物的结构安全性符合正常使用要求。 （二）建议
1．在建筑物今后的使用中应确保进行正常使用和正常维护；
2．由于框架柱混凝土的实测强度**设计要求，因此，建议对厂房的楼面使用荷载限制在3.5kN/m2以下，当使用荷载高于该值时，应进行结构加固； 3．不应随意砌筑隔墙、加层和改变建筑物的使用功能。当需加层或改变使用功能时，应委托有设计资质的单位对结构进行复核并提出处理意见；
4．考虑建筑物的耐久性，建议尽早对可见温度收缩裂缝进行封护。
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工程中一般认为“超规范”是不可接受的，需要采取相应的处理措施，然而，长期的使用历史表明房屋结构具有良好的性能，此时，为了减少不必要的处理工程量，利用一些结构概念分析方法，考虑一些建筑构配件、建筑构造对结构的贡献等，对设计计算模型进行适当修正，往往可以使验算结果在规范许可范围内，取得显着的技术经济利益。
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近些年来，幼儿园各类突发事件时有发生，严重危及到了广大师生员工的生命财产安全。搞好幼儿园作，保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，是现今幼儿教学的重点。在本文中，笔者结合多年的管理实践，从安全的意识和基本安全措施方面来谈谈幼儿园安全管理。
一、提高安全意识，增强防范意识
幼儿是民族的希望，国家的未来，幼儿健康成长是幼儿园管理的首要任务。在幼儿园的安全管理中，只有人人抓起，提高全民的安全意识，加强安全防范，全园师生思想必须高度重视，树立 “健康，安全”理念。为此，在管理中，作为管理者我们有从以下几点出发，“主动防”，强化幼儿园安全管理。
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安全性检测主要为调查厂房的使用历史和结构体系；测量厂房的倾斜和不均匀沉降情况；采用文字、图纸、照片或录像等方法，记录厂房主体结构和承重构件损坏部位、范围和程度。厂房结构材料力学性能的检测项目，应根据结构承载力验算的需要确定，必要时应根据厂房结构特点，建立验算模型，按厂房结构材料力学性能和使用荷载的实际状况，根据现行规范验算厂房结构的安全储备。分析厂房损坏的原因，综合判断厂房结构损坏状况，确定厂房危险程度，工业厂房楼层的承重问题？荷载规范里面有，等效均布荷载的概念以及公式方法。可以将集中荷载等效成均布荷载。7.5kN/m2，即750公斤可认为是每平采用的就是等效均布荷载值。楼板是水泥层，钢混水泥有相互连带作用，又是楼层，为安全肯定是实载量要大干现载。你说的机器在楼层要按占地的总体面积来算，而不是机脚那零点零几的面积算。
三、根据现场情况对该房屋进行结构检测与鉴定，具体检测流程如下：
1）.房屋建筑风格、维修、装饰、改扩建和使用情况等历史资料；
2）.房屋建筑结构图复核；
3）.房屋主要受力构件材料强度检测；
4）.检测房屋的主要结构件的完损状况，如开裂、变形、破损等的分布范围；
5）.调研建筑的地基基础形式；
6）.检测建筑的变形、倾斜和不均匀沉降情况；
7）.依据现场检测情况建模分析，给出安全性分析结论；
8）.提出合理的处理意见和结构加固的建议。
现场检测参数有：倾斜、沉降、裂缝、地基基础、砌体结构构件、木结构构件、混凝土结构构件、钢结构构件等，各参数的检测一般为现场检测。
四、幼儿园抗震检测鉴定-学校抗震检测收费标准
增强幼儿园管理者的安全意识，是幼儿园实现安全管理的前提。幼儿园领导如果重视作，那该园也就会将作提到议事日程，如果领导都不重视，那么其他幼教工作者就更不重视作。只有认识提高了，思想重视了，在幼儿的活动、学习、休息中才会提前做好思想防范工作，切实做到人人心中有安全，警钟长鸣，有备无患，明确职责，管理到位，确保活动安全。因此，作为管理者，我们应清楚意识到幼儿安全管理的重要性，除了解幼儿园安全管理的工作要求、工作内容、管理办法、相关的安全知识和法律基础知识外，还要认真细致地做好幼儿园安全管理计划、布置、检查、总结等工作，使安全管理成为幼儿园管理的重要组成部分。
幼儿园活动的主体是年幼的孩子，安全管理工作的主体也是孩子，但由于他们年龄小、思想意识不成熟等原因影响，他们主动避险意识较弱，很多危机可能孩子即将要面临，可自己却毫无所知，一些能避开的危害也没能有效的避免。因此，在幼儿平时的活动、学习、休息中，要时刻绷紧安全这根弦，做到大会小会讲安全，黑板墙壁画安全，提高幼儿思想认识，增强幼儿安全防范意识，让每一个小朋友都知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
五、哪里专业办理学校抗震检测鉴定单位
3、增强教师的安全意识
教师是幼儿学习的参与者、组织者和引导者，是幼儿安全意识灌输的重要人员之一，如果教师本身的安全意识就不高，无法做到在平时的学习、活动中给孩子渗透安全意识，提高安全警惕，那么，我们的幼儿安全管理工作很难搞好。因此，在幼儿安全管理中，我们要时刻通过对教职工进行各种形式的培训，做到警钟长鸣，让教师明确日常安全管理的要求、教育内容、事故处理办法、避险自救逃生技能、承担的责任等，提高教师的安全意识。
4、增强家长的安全意识
幼儿园的安全管理，除了全园的全体成员高度重视外，我们还需要家长共同参与。对幼儿的安全教育不止是在幼儿园进行的，生活中处处有安全隐患，所以也要求家长重视幼儿的安全教育工作，树立危机意识。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
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